Berita Hawzah – Ayatullah Alireza A'rafi, pimpinan Hawzah Ilmiyah di seluruh Iran, dalam rapat Dewan Kebijakan Sekretariat Kerja Sama antara Hawzah Ilmiyah dan Kementerian Pendidikan, dengan menekankan perlunya memperkuat kerja sama antara kedua lembaga, menyatakan bahwa pendidikan adalah lembaga terpenting dalam membangun masa depan negara. Ia mengatakan: "Semua instansi dalam sistem pemerintahan harus menganggap diri mereka berutang budi kepada pendidikan dan harus memiliki 'lampiran pendidikan' untuk lembaga ini."
Ia menyatakan: "Komunitas para kepala sekolah, guru, pembina, dan pelajar pada dasarnya membentuk masyarakat Iran, dan peran kelompok ini dalam membangun masa depan negara sangatlah penting dan menentukan."
Dokumen Transformasi Pendidikan dan Pengajaran Memerlukan Pembaruan dan Penyesuaian
Direktur Hawzah Ilmiyah di negara ini, dalam kesempatan selanjutnya merujuk pada dokumen transformasi fundamental pendidikan dan pengajaran, menekankan pentingnya pembaruan, perbaikan, dan pengembangan dokumen ini, dan mengatakan: Dokumen transformasi fundamental adalah dokumen penting dan strategis, dan harus ditinjau kembali sesuai dengan kondisi baru masyarakat, manusia baru, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Ayatullah A'rafi, dengan merujuk pada peran hawzah dan universitas dalam penyusunan dan penguatan landasan teoretis dokumen transformasi, menambahkan: Sebagian dari kelemahan yang ada dalam pembahasan fundamental, perumusan teori, dan pemodelan pendidikan, menjadi tanggung jawab hawzah dan universitas, dan kita harus menerima bagian tanggung jawab kita dalam hal ini.
Ia menegaskan: Hawzah dan universitas dalam beberapa pembahasan fundamental yang seharusnya dapat menjadi landasan teoretis bagi dokumen transformasi, belum bekerja sebagaimana mestinya, dan kekurangan-kekurangan ini perlu diperbaiki.
Direktur Hawzah Ilmiyah seluruh Iran tersebut dengan merujuk pada perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat, terutama kecerdasan buatan dan ilmu kognitif, mengatakan: Saat ini, manusia, masyarakat, dan dunia telah mengalami perbedaan yang sangat signifikan dibandingkan masa lalu, dan teknologi-teknologi baru serta ilmu kognitif telah mengubah secara luas karakter dan hubungan antarmanusia.
Ia menambahkan: Islam dan wacana Revolusi Islam memiliki kapasitas intelektual, logis, filosofis, fikih, dan etika yang luas, dan dapat memberikan jawaban-jawaban yang tepat untuk perubahan-perubahan baru; namun hal ini memerlukan kerja sama antara hawzah, universitas, dan pendidikan dan pengajaran.
Semua lembaga di negara ini harus menganggap diri mereka sebagai pelayan bagi pendidikan dan pengajaran
Ayatullah A'rafi dengan menekankan bahwa hawzah dan pendidikan dan pengajaran berada dalam satu barisan, menyatakan: Semua lembaga yang beraktivitas di pemerintahan, provinsi-provinsi, dan dalam keseluruhan sistem negara, harus menganggap diri mereka berutang kepada pendidikan dan pengajaran.
Ia menambahkan: Semua lembaga harus menentukan dalam kurun waktu satu tahun dan dalam program-program jangka menengah mereka, layanan apa yang dapat mereka berikan kepada pendidikan dan pengajaran; baik dalam bidang perangkat keras maupun dalam bidang perangkat lunak.
Direktur Hawzah Ilmiyah di negara ini melanjutkan: Hawzah, universitas, lembaga-lembaga ilmiah, budaya, dan eksekutif di negara harus menganggap diri mereka sebagai pelayan bagi pendidikan dan pengajaran; karena masa depan negara dibentuk oleh tangan para guru, pengelola, dan pelajar.
Ia menekankan: Melayani pendidikan dan pengajaran bukanlah melayani sebuah lembaga administratif, melainkan melayani generasi masa depan negara, dan semua lembaga harus bangga atas pengabdian ini.
Perang terakhir telah menciptakan kapasitas penting untuk pendidikan dan pembentukan identitas
Ayatullah A'rafi, dengan merujuk pada peristiwa-peristiwa dan perang terakhir, menilai peristiwa-peristiwa tersebut memiliki kapasitas-kapasitas penting dalam hal pendidikan dan identitas, dan mengatakan: Peristiwa-peristiwa terakhir telah menciptakan sejarah yang gemilang dan berpengaruh, dan dari balik peristiwa-peristiwa ini dapat diambil sebuah ajaran pendidikan.
Ia menambahkan: Dari peristiwa-peristiwa ini dapat dipetik pelajaran-pelajaran dalam bidang akhlak, pendidikan, politik, kebijaksanaan, pemikiran, keberanian, dan identitas, dan dapat ditransfer kepada generasi baru.
Direktur Hawzah Ilmiyah di Iran, dengan merujuk pada peran serta pelajar, guru, pembina, dan pengelola dalam peristiwa-peristiwa terakhir, menyatakan: Para pelajar dan seluruh komponen pendidikan dan pengajaran aktif di arena ini, dan kapasitas ini harus digunakan untuk menghasilkan konten pendidikan dan identitas.
Ia menekankan: Tugas kita adalah menjadikan peristiwa besar ini sebagai teladan dan menyampaikan ajarannya ke dalam ruang kelas, guru, pembina, dan pengelola.
Ayatullah A'rafi menambahkan: Penghidupan kembali kejayaan-kejayaan ini, di samping sejarah Revolusi Islam dan sejarah kontemporer Iran, dapat membantu terbentuknya sebuah mazhab yang membangun dan menginspirasi, serta berpengaruh dalam memperkuat identitas nasional, iman, dan Islami pada generasi muda.
Kapasitas internasional dari perkembangan terakhir harus mendapat perhatian
Ia, dengan merujuk pada gema perkembangan terakhir Iran dalam pertemuan-pertemuan dan hubungan internasionalnya, mengatakan: Saat ini banyak tokoh dan elit dari berbagai negara telah memberikan perhatian terhadap perkembangan di Iran serta kapasitas budaya dan sosial bangsa Iran.
Direktur Hawzah Ilmiyah di seluruh Iran ini menekankan: Kapasitas ini harus diidentifikasi dengan tepat dan dijelaskan di kancah internasional, dan pendidikan dan pengajaran juga dapat memainkan peran penting dalam hal ini.
Dukungan terhadap bakat-bakat unggul adalah tugas nasional
Ayatullah A'rafi selanjutnya menekankan pentingnya perhatian serius terhadap para cendekiawan dan bakat-bakat unggul, dan mengatakan: Dalam bidang ini, langkah-langkah baik telah dilakukan di pendidikan dan pengajaran serta universitas-universitas, namun kami masih menghadapi masalah-masalah serius.
Ia menambahkan: Bakat-bakat unggul tidak hanya terbatas pada ranah ilmiah, dan dalam berbagai bidang mereka dapat menentukan masa depan negara.
Direktur Hawzah Ilmiyah di negara ini, dengan menyatakan bahwa kehilangan satu bakat pun dapat menjadi kerugian besar bagi negara, menegaskan: Jika kita tidak mengidentifikasi seseorang yang memiliki bakat, tidak mengembangkannya, atau tidak menyediakan sarana untuk mekar dan berkembangnya bakat tersebut, maka sesungguhnya kita telah kehilangan sebagian dari modal nasional.
Ia menekankan: Pendidikan dan pengajaran, universitas, dan hawzah semuanya memiliki tanggung jawab terhadap identifikasi, pembinaan, dan pengembangan bakat-bakat unggul, dan dalam hal ini masih banyak pekerjaan yang tersisa.
Tata kelola pendidikan dan pengajaran harus diperkuat
Direktur Hawzah Ilmiyah di negara ini menyebutkan salah satu isu penting lainnya adalah masalah tata kelola pendidikan dan pengajaran, dan mengatakan: Teknologi-teknologi canggih, perubahan-perubahan sosial, peristiwa-peristiwa dalam dan luar negeri, serta perubahan besar dalam gaya hidup, telah membuat tata kelola pendidikan dan pengajaran menghadapi kompleksitas-kompleksitas baru.
Ayatullah A'rafi menekankan: Meskipun kita memiliki kritik terhadap sebagian kinerja, kita harus menyadari bahwa tata kelola pendidikan dan pengajaran dalam sistem Islam adalah bagian dari tata kelola sistem secara keseluruhan, dan harus dijaga dan dilindungi.
Ia menambahkan: Meluasnya pendidikan jarak jauh (non-tatap muka) dan menjauhnya hubungan antara guru dan murid juga termasuk di antara persoalan yang dapat mempengaruhi tata kelola pendidikan, dan dimensi-dimensinya harus dikaji secara ilmiah.
Direktur Hawzah Ilmiyah di negara ini meminta agar dilakukan kajian-kajian khusus di bidang ini, dan mengatakan: Lembaga-lembaga riset harus secara independen mengkaji dimensi-dimensi penguatan tata kelola pendidikan dan pengajaran, serta memberikan solusi untuk peningkatannya.
"Keaslian Sekolah" Harus Mendapat Perhatian Serius
Ayatullah A'rafi, dengan menekankan pentingnya sekolah sebagai medan utama terwujudnya kebijakan-kebijakan pendidikan dan pengajaran, menyatakan: Banyak keputusan diambil di tingkat pusat, namun hasil akhirnya ditentukan di sekolah.
Ia menambahkan: Sekolah-sekolah menghadapi berbagai persoalan dan masalah, dan sebagian dari masalah tersebut juga berkaitan dengan dukungan keuangan serta sarana prasarana; oleh karena itu, jika di lapangan tidak ada dukungan yang memadai, program-program tingkat pusat tidak akan mencapai hasil yang diinginkan.
Kepala Hawzah Ilmiyah se-Iran menekankan: "Keaslian Sekolah" harus menjadi prinsip penting dalam perencanaan-perencanaan pendidikan dan pengajaran, dan dukungan terhadap sekolah, kepala sekolah, serta guru harus diprioritaskan.
Kepala Sekolah adalah Poros Pelaksanaan Program-program Pendidikan
Ia juga menilai peran kepala sekolah dalam keberhasilan program-program pendidikan dan pengajaran sangat penting, dan mengatakan: Sekeras apa pun guru yang kita miliki, jika kepala sekolah tidak memiliki kapabilitas yang memadai, hasil yang diinginkan tidak akan dapat dicapai.
Ayatullah A'rafi menambahkan: Kepala sekolah yang kompeten dapat mengaktifkan kapasitas para guru dan seluruh komponen sekolah; oleh karena itu, pembinaan, pembaruan, pemberdayaan, dan peningkatan kualitas kepala sekolah harus mendapat perhatian yang lebih besar.
Ia menekankan: Kepala sekolah adalah pemandu utama sekolah, dan aktivitas seluruh lembaga budaya serta pendidikan di sekolah harus dilakukan dengan koordinasi dan keselarasan bersama kepala sekolah, serta dihindari adanya jalur-jalur yang tumpang tindih.
Seni, Sastra, dan Sejarah Berperan dalam Pembentukan Identitas Generasi Baru
Kepala Hawzah Ilmiyah se-Iran selanjutnya menekankan pentingnya seni, sastra, dan sejarah dalam sistem pendidikan dan pengajaran, dan mengatakan: Bidang-bidang ini, jika dikelola dengan baik, dapat memainkan peran penting dalam pembentukan identitas, pembentukan karakter, dan penguatan harga diri siswa.
Ia menambahkan: Sebagian dari konsep-konsep keagamaan, nasional, dan budaya dapat ditransfer kepada generasi baru melalui seni, sastra, dan sejarah, dan diperlukan perencanaan yang lebih serius dalam hal ini.
Penguatan Dukungan Ilmiah atas Kerja Sama Hawzah dan Kementerian Pendidikan
Ayatullah A'rafi menekankan perlunya penguatan kegiatan ilmiah dan penelitian dalam kerja sama antara Hawzah dan Kementerian Pendidikan, dan mengatakan: Dalam program lima tahun kedua kerja sama ini, isu produksi gagasan serta dukungan teoretis dan epistemologis bagi sistem pendidikan dan pengajaran harus mendapat perhatian khusus.
Ia menambahkan: Hawzah memiliki kapasitas ilmiah dan penelitian yang luas, dan kapasitas ini harus digunakan untuk memperkuat landasan-landasan intelektual dan teoretis pendidikan dan pengajaran di negeri ini.
Kepala Hawzah Ilmiyah seluruh Iran mengusulkan: Wakil-wakil bidang pendidikan, penelitian, dan dakwah di Hawzah, kompleks dakwah, sekretariat kerja sama, Hawzah untuk perempuan, serta Jami'ah al-Zahra (sekolah tinggi agama untuk perempuan) hendaknya memainkan peran yang lebih aktif dalam hal ini, dan perlu diciptakan peluang untuk perluasan kajian-kajian ilmiah dan penelitian bersama antara Hawzah, universitas, dan Kementerian Pendidikan.
Kegiatan Keagamaan di Sekolah Harus Terukur dan Terkoordinasi
Ia, dengan menekankan perlunya ketelitian dalam pelaksanaan program-program keagamaan dan dakwah di sekolah, mengatakan: Kegiatan keagamaan yang lemah, tidak terukur, dan tanpa evaluasi dapat menimbulkan dampak yang tidak diinginkan; oleh karena itu, program-program keagamaan harus disertai dengan pendidikan, koordinasi, pengawasan, dan evaluasi.
Ayatullah A'rafi melanjutkan: Hawzah siap memberikan layanan di samping Kementerian Pendidikan, namun kerja sama ini harus dilakukan dalam kerangka kebijakan-kebijakan Kementerian Pendidikan, dengan memperhatikan ketentuan dan etika, serta dengan koordinasi yang penuh.
Ia, dengan merujuk pada program "Imtidad", juga mengapresiasi langkah-langkah yang telah dilakukan dalam bidang ini, dan menekankan perlunya peningkatan serta penguatan program tersebut.
Hawzah Memandang Dirinya Bertanggung Jawab terhadap Pendidikan dan Pengajaran
Direktur Hawzah Ilmiyah seluruh Iran mengatakan: Hawzah dalam bidang pendidikan dan pengajaran, baik sebagai pihak yang menuntut maupun yang bertanggung jawab, dan jika ada masalah dalam masyarakat, Hawzah juga menganggap dirinya sebagai salah satu komponen darinya dan harus bertanggung jawab atas tugas-tugasnya.
Ia menambahkan: Di sisi lain, di mana pun Hawzah memiliki kewajiban terhadap isu-isu keagamaan dan budaya, ia harus melaksanakannya dengan baik dan berperan dalam menyelesaikan masalah-masalah masyarakat.
Ayatullah A'rafi, dengan mengapresiasi langkah-langkah Kementerian Pendidikan dalam peristiwa-peristiwa terkini dan program-program kementerian ini untuk tahun ajaran baru, menekankan penguatan kerja sama kedua lembaga dalam hal tata kelola pendidikan, isu-isu nilai dan budaya, jilbab (hijab), kerusakan moral dan sosial, serta peningkatan sistem pendidikan dan pengajaran.
Di akhir, ia menekankan: Hawzah dan Kementerian Pendidikan harus menjadikan tujuan bersama mereka sebagai pengabdian kepada Islam, negara, Revolusi Islam, dan generasi mendatang, dan alih-alih berfokus pada kepentingan dan pertimbangan sektoral, mereka harus mengejar cita-cita besar membangun masa depan negara dan meningkatkan sistem pendidikan dan pengajaran.
Komentar Anda